做和包装设计教育队伍的结构重要性

包装设计教育队伍的结构重要性

教育质量的根本条件是师资，而师资知识结构的高层次是教育质量的保证，包装设计教育也不例外，这是衡量学术水平的重要标志，也是创造学术环境的重要条件。

现代包装设计教育的基础理论涉及到众多学科领域的相互联系、相互渗透，形成互为边缘的一个有机知识结构。科学与艺术之间的相互融合，新兴科学、边缘科学和新理论、新技术的层出不穷，从事包装设计教育的实验机指针和测力计百分表指针将会颤动师资队伍应当具有更加广泛的社会科学、自然科学知识和较高的文化艺术素养。同时，还应有扎实的美术基础及艺术表现技巧。

不管是包装机械、包装材料、包装力学，还是计算机、降幅8.5%%多媒体、Internet......总而言之，只有纵向学科的专业性和横向知识的广博性，才能适应现代包装设计教育的发展和需要。正因如此，作为培养包装设计师的摇篮，包装设计教育起着不可或缺的领头羊作用，这就为包装设计教育时效队伍的建设和优化以及知识结构的高层次，提出了一个非常严峻的课题。

包装行业在我国起步较晚，然而发展速度较快，但实际水平尚低，与世界发达国家相比差距很大。包装设计教育的兴起得益于二十世纪八十年代的改革开放，近十几年来，包装的质量和设计水平与国际同确保了产品的高端化行业相比，是在一个较低水准上浮动，仍不能产生一个突变和飞跃。关键就在于包装设计教育尚未跟上，这种状态使包装业的同仁和包装设计教育工作者都感到一种无形的压力。

包装设计教育的改革与其它战线的改革一样，是一个复杂而艰巨的系统工程。包装设计教育是一门综合性极强的边缘学科，设计本身需要考虑众多而复杂的各种因素。因此，包装设计教育与多门学科知识有着密切的关系。

包装设计包括：结构设计、造型设计、装潢设计，涉及包装工程技术和包装装潢内容。

包装结构设计是指包装设计各部分间的相互联系，即包装体各部分之间的关系。包装与产品、包装体与封闭物、内外包装配合、包装与环境的关系。造型设计是指具有实用价值和美感作用的包装外观形体。而装璜设计是指具有媒介作用或促销作用的平面设计。包括图案、文字、商标、色彩和编排方式。

这三个相对独立又相互作用的子系统构成了包装设计体系。实质上配置极高是物质功能和精神功能、科学原理和美学原理、技术工艺和艺术创造的有机结合。